Preparatoria Agrícola

Área de Física

MISIÓN Y VISIÓN

Con los avances científicos y tecnológicos en especial los que derivan desde la física, la humanidad aprendió que el conocimiento de la naturaleza es su herramienta más poderosa para potenciar su capacidad de supervivencia y también, para sustentar una cosmovisión actualizada. Además, la física al estudiar el universo macroscópico y el microscópico aporta elementos metodológicos (experimentación de énfasis cuantitativo, razonamiento crítico), lenguaje (uso de simbología y formas de sistematización expresada en modelos matemáticos) todo ello impulsado por la imaginación creativa en busca de resolver necesidades vitales, entre ellas la de conocer.

Así, es misión del área de física de la preparatoria agrícola propiciar que la formación de sus egresados incluya el aprendizaje (a nivel medio superior) de la física como el fundamento más destacado de ciencias naturales, al aportarle bases en conocimientos y metodología necesarios, útiles y relevantes para sus estudios ulteriores.

Y, está en la prospectiva o visión del área de física que, a través de programas educativos pertinentes implemente el aprendizaje de la física en los alumnos para contribuir a forjar ciudadanos integrales, es decir, críticos, metodológicamente creativos, científica y tecnológicamente cultos, y social y éticamente comprometidos.

Oficina del Área de Física Edificio C de Preparatoria Agrícola. Teléfono 595 952 15 00, ext. 5239

Directorio

COMISIONADOS

Fís. Igmar Cedrell Rosas López
Comisionado del Área Académica de Física

M.A. Miguel Iván Ortega Valdivia
Responsable: Académico del Área de Física

Fís. Pedro Rojas Ortiz
Responsable: Administrativo del Área de Física

COMISIONES DEL ÁREA

M.C. Cristopher Gerardo Hernández Salinas
Consejero Titular ante el H. Consejo Departamental

Ing. Sandra Hernández Epigmenio
Consejera Suplente ante al H. Consejo Departamental

Ing. Manuel Alfonso Ibarra Herrera
Delegado Sindical

ASPECTOS IMPORTANTES DE LA FÍSICA

Física

Considerando que, el término “física” procede del latín, específicamente de la palabra latina “physica” que a su vez, encuentra su origen en el griego antiguo φυσικός (“natural o relacionado con la naturaleza”) es válido afirmar que es la ciencia más fundamental o básica o general de todas las ciencias naturales, experimentales y exactas o formales; su campo de estudio es extremadamente amplio al centrarse en el análisis de los componentes y dinamismos del Universo (del que somos parte): materia, energía, espacio-tiempo e interacciones fundamentales; desde lo microscópico a lo macroscópico, las estructuras y cambios que generan. Así, estudia sistemáticamente los fenómenos naturales; identificando problemas físico, sus valores relevantes; combina la observación controlada o diseños experimentales con estudios teóricos; crea y desarrolla contenidos, modelos y procedimientos matemáticos al sistematiza su cuerpo de conocimiento en el lenguaje matemático; todo ello en la búsqueda de las leyes, modelos y teorías físicas que describen, expliquen y, de ser posible predigan o deriven aspectos de los fenómenos naturales en cuestión. La física es una manera de cuestionar, de pensar sobre la naturaleza; razonamiento físico implica identificar problemas, explicaciones, relaciones entre los factores observables involucrados. Sus procesos de investigación incluyen acotar un sistema por analizar, se proponen conjeturas o hipótesis, de ellas suelen derivar diseños experimentales o viceversa, inclusive es frecuente que proceda el diseño de aparatos y procedimientos de medición. Como actividad humana creativa, colectiva e individual que busca general conocimientos, es el factor más importante para el desarrollo de la tecnología, al tiempo que también fundamenta reflexión crítica de carácter filosófico y cosmovisiones.

Física Clásica

La física clásica estudia el universo con teorías físicas no-cuánticas; lo hace desde la perspectiva macroscópica, fenomenológica, enfoque causa-efecto desde modelos de ecuaciones integro-diferenciales, considera que el espacio y tiempo son absolutos e independientes entre sí; la materia se concibe referida al concepto de partícula puntual, esto es aquello que ocupa un lugar o punto específico y medible en el espacio y que tiene una única propiedad: la inercia medible por un número real que llamamos masa; de los fenómenos estudiados sus dimensiones son de escala de escala mucho mayor que las de escala atómica, su movimiento sucede a velocidades muy pequeñas comparadas con la velocidad de la luz. En el cuerpo de conocimientos que desarrollo destacan: las ecuaciones de las leyes de la mecánica newtoniana (Newton, 1642-1727), las ecuaciones de las cuatro leyes del electromagnetismo de Maxwell (1831-1879), las cuatro leyes de la termodinámica. También, desde esta perspectiva científica se desarrollaron temáticas de óptica, acústica y mecánica de fluidos.

Física Moderna y la Actual

La física moderna -de manera muy general- se sustenta en: la perspectiva de la teoría cinética molecular (Boltzmann, 1844-1906), de la mecánica estadística (Gibbs, 1839-1903 y Einstein, 1879-1955) mismas que incluye conceptos estadísticos para las variables dinámicas al tratar sistemas complejos de muchísimas partículas se ocupa de analizar sistemas de escala atómica o molecular; teoría de los cuanta o cuantos de Planck (1858-1947) postuló que una fuente de luz no emite radiación continuamente, sino en cantidades iguales y finitas que denominó como cuantos, de ello, más adelante Einstein (1905) generaliza la idea de los cuantos de luz al suponer que la luz está formada por cuantos de energía dinamizados a la velocidad de la luz, a dichas partículas de luz les nombró por fotones; más adelante se estableció su naturaleza dual de onda-partícula, Heisenberg (1901-1976) propuso un límite fundamental a la determinación simultánea de ciertos pares de variables, con su principio de incertidumbre, con la ecuación de Schrödinger (1887-1961) a las variables dinámicas les corresponde valores discretos, es decir, están cuantizadas. En la perspectiva de física moderna también está: la equivalencia entre masa y energía E=m0c2, teoría de la relatividad de Einstein.

La física actualmente continúa, replantea o crea ramas de estudio como: la mecánica cuántica, física atómica, física molecular, fotónica, cosmología, astrofísica, geofísica, biofísica, termodinámica, mecánica estadística, percolación, entre otras. Es importante destacar que, entre los temas de la física presente está el estudio de los sistemas complejos; entendidos como aquellos donde las interacciones no lineales entre numerosos elementos similares generan propiedades colectivas nuevas en escalas de tiempo y espacio diferentes a aquellas de la definición microscópica. Todo ello se pretende estudiar enfatizando el estudio de la termodinámica de sistemas fuera de equilibrio, el estudio de las transiciones de la fase, la criticalidad y la autoorganización, el caos y la fractalidad y la emergente ciencia de las redes e interacciones no lineales.

Aspectos que relacionan el conocimiento de física hacia la agronomía

Mecánica. La centrada en el análisis del movimiento a velocidades por debajo de la luz y del comportamiento dinámico macroscópico de los cuerpos. Sus desarrollos comprenden a la mecánica vectorial y sus leyes sobre el movimiento, y la mecánica analítica, de carácter abstracto y matemático. Mecánica de fluidos. Está centrada en el estudio del movimiento de los fluidos y sus interacciones con el entorno. Esto significa que estudia principalmente los líquidos y los gases, pero también otras formas complejas de materia que son capaces de fluir, o sea, de convertirse en medios continuos. Para la agronomía destaca su poderosa herramienta analítica y proyectiva para desarrollos de ingeniería en diseños de maquinaria y de sistemas que transportan y distribuyen nutrientes y agua.

Termodinámica. Al estudiar el equilibrio energético de los sistemas macroscópicos, así como sus procesos de transferencia de calor y de energía, procesos que pueden suceder cuando hay diferencias de temperatura o cuando se verifica un cambio estado o fase en los sistemas que interactúan. Resulta muy importante para analizar procesos de transporte y transferencia en sistemas vivientes.

Electromagnetismo. Se ocupa del fenómeno electromagnético, la teoría electromagnética comprende cuatro leyes: la de atracción y repulsión entre cargas, otra que indica cómo una corriente eléctrica produce un campo magnético, otra que establece cómo un campo magnético que cambia induce a su vez una corriente eléctrica, una que prohíbe la existencia del monopolo magnético; dicha estructura teórica es esencial para estudios de biofísica y electroquímica, lo mismo que para una enorme variedad de desarrollos tecnológicos; muchos de esto es de gran utilidad en los laboratorios o campos de experimentación o de producción agronómica.

Acústica. Es la física del sonido, dedicada al estudio de la naturaleza y propagación de las ondas sonoras, su comportamiento en diferentes medios y sus posibilidades de manejo. Existen estudios que analizan las emisiones sonoras para mejorara el desarrollo de cultivos agronómicos, incluyendo el caso que se sondea la detección sonora entre cohabitantes de sistemas biológicos, es el caso de estudiar emisiones acústicas entre los hongos.

Óptica. La luz presenta un comportamiento ondulatorio y también un comportamiento corpuscular. Las ondas electromagnéticas son perturbaciones que en el vacío oscila con la velocidad c, las ondas de luz son de esta naturaleza. La luz está constituida por fotones que, en sí mismos está el transportar energía cuantizada. La interacción de la luz con la materia produce los fenómenos de reflexión, refracción, difracción, polarización, absorción, u otros. En el caso de que el material absorba la luz y sea fotosensible será afectado y presentará cambios, que se verifican como emisión de electrones, fotoconducción, fluorescencia, fosforescencia; cuando la luz es reflejada por el material se produce el efecto Cherenkov (1904 – 190). La óptica tiene múltiples aplicaciones en el desarrollo tecnológico. Hacia la agronomía se aprovecha la fluorescencia para el análisis microscópico de células y tejidos; también, es de importancia en el estudio de las reacciones fotoquímicas que suceden en los procesos de fotosíntesis donde se transforma energía luminosa en energía química que se almacena en compuestos orgánicos.

Agrofísica. Se le puede entender como una rama de estudio y aplicación de la física que se ocupa de analizar, explicar y de ser posible aportar predicción (dar pautas de manejo) de los procesos físicos, fisicoquímicos, biofísicos y geofísicos referidos a los agroecosistemas (plantíos en: campo, en laboratorio, en invernaderos, en simulaciones computacionales) donde, se sabe que ocurren interacciones, intercambios, transferencias, transformaciones de materia – energía en el complejo: planta – suelo (o sustrato) -agua – atmósfera.

Complementariamente el campo de la fisiología vegetal y la animal evidentemente se sustenta en conocimiento, avances y perspectivas de la física; en la actualidad destacan los aportes de la física molecular. Así, el andamiaje que aporta la física es valioso para el ámbito pecuario, el piscícola, incluyendo temáticas agroindustriales.

Asignaturas

Todas esas asignaturas son curricularmente obligatorias

Obligatoria:
Física básica Experimental. Ver programa
Manual de prácticas. Ver manual

Optativas:
Agrofísica I Ver programa
Manual de prácticas. Ver manual
Agrofísica II Ver programa
Manual de prácticas. Ver manual

Electivas:

Física de Energías Alternativas Ver programa
Manual de prácticas. Ver manual

Introducción a la Física Ambiental Ver programa
Manual de prácticas Ver manual

Física con Simulación Computacional Ver programa
Manual de prácticas. Ver manual

Personal Académico

Profesor-Investigador

  • Adriano Chacón Emanuel
  • Aguilar Cordero Antonio
  • Aguilar García Jorge
  • Aragón Villatoro José Luis
  • Bautista Hernández Omar Tomás
  • Becerra Córdova Guillermo
  • Bernal Marín Tula
  • Cárdenas Balderrama Víctor Ernesto
  • Castillo Beltrán Martha
  • Colín Rodríguez Ricardo

Técnicos Académicos

  • Fuentes y Dávila José Alejandro
  • Hernández Epigmenio Sandra

 

  • García Monserrat José Luis
  • Gómez Lozoya Enrique Armando
  • Hernández Salinas Cristopher Gerardo
  • Ibarra Herrera Manuel Alfonso
  • Linares Linares Pablo
  • Martínez Mondragón María Magdalena
  • Muñoz Cabrera Porfirio Francisco
  • Ortega Valdivia Miguel Iván
  • Reyes Ramírez Ricardo
  • Ríos Urbán Eduardo
  • Rivero Frías Duilio Sebastián
  • Rojas Ortiz Pedro
  • Rosales Villagómez Marco Polo
  • Rosas López Igmar Cedrell
  • Ruiz Chavarría Gregorio
  • Sánchez Romero Ana María Enriqueta
  • Sánchez Cruces Elisa
  • Torres Montealbán Jonás
  • Vasquez Juárez Donato
  • Vázquez Sánchez José
  • Vega Acosta J. Roger
  • Zamora Linares Rafael

Personal Administrativo

  • Secretarias(os)
  • Marco Polo Onofre Gutiérrez
  • José Gabriel Morales Morales
  • Xóchitl Flores Valentino
  • Víctor Hugo Reyes López
  • Erika Hochstrasser Castillo
  • Yael Adrián Mejía Pérez
  • Elías Calzada Trujano
  • Eric Jesús Onofre Meraz
  • José Manuel Vivanco de la Rosa
  • Magdalena Damaris Domínguez Salmón
  • Oficina del área. Edificio C. Planta baja
  • Laboratorista. Turno Matutino. Edif. G. Laboratorio 1 y 2
  • Laboratorista. Turno Vespertino. Edif. G. Laboratorio 1 y 2
  • Laboratorista. Turno Matutino. Edif. C. Laboratorio 1
  • Laboratorista. Turno Vespertino. Edif. C. Laboratorio 1
  • Laboratorista. Turno Matutino. Edif. C. Laboratorio 3 y 4
  • Laboratorista. Turno Vespertino. Edif. C. Laboratorio 3 y 4
  • Laboratorista. Turno Matutino. Edif. C. Laboratorio 5 y 6
  • Laboratorista. Turno Vespertino. Edif. C. Laboratorio 5 y 6
  • Almacenista. Turno Matutino. Edif. F. Planta baja
  • Almacenista. Turno Vespertino. Edif. F. Planta baja